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炎器石来到炎巫的房间，这次炎巫没有在看巫书了，炎器石和炎巫说可以不可以教那些孩子一些文字，有了文字，部落的传承才能更好的接续。炎巫想了想，叫来了炎巫的儿子兼徒弟炎文，这炎文是炎巫的接班人，将来炎巫退位了，不出意外的话就是由这炎文接班，这炎文虽然年纪不大，但是认识的字还是不少的，不然光有巫力也没用，巫书上的字看不懂不就白搭了嘛，由他教授那些小孩识字还能让他自己加深印象，一举两得。炎巫和炎文一说，炎文立马就同意了，下午就开始教授那些孩子学习部落文字。
至于炎器石，就想着是不是给部落学校添点东西，黑板没有，拿个木板直接用红墨水画，红墨水就是那赤铁矿加点水啊，器巫那发现的，本来就是器巫拿来做颜料用的。至于木板，现在的木头多的是，原始社会的文字毕竟是少，现在的字也就是表达一些简单的东西，也就是多做几块木板的事，先教一些基本的字，平时用的多的那种。
炎器石也想到了笔和纸，不过现在条件艰苦，做了毛笔也没纸可以画啊，那些没用，还是做点简单的，炎器石想到了沙盘。有了沙盘，就可以画画了啊！每人一个沙盘，就是美术课啊！
有了美术和语文，数学呢？这好像也就自己比较拿手了，说到数学炎巫也只能靠边站啊，自己毕竟是大学生，拿个小学数学出来就能把炎巫干趴下。在找个人教一下音乐，这部落里都会唱歌，起码会唱祭祀之歌啊，炎器石到现在还不会呢，正好也学习学习。在搞个体育课，一下就有五门学科了，先这么着。
等隔天早上开始，部落学校的课程就开始大变样了，先是炎文开始拿着沙盘教大家生字，炎器石跟着一块学习了，毕竟以前的炎小石也基本是个文盲，认识的字还真是不多。一课结束以后，炎器石开始上台教起了数学，在沙盘上写下了0到9的阿拉伯数字，不对，现在可以改名叫炎器数字！然后告诉大家每个字符的含义，让大家在自己的沙盘上跟着写，开始教授数学加减法。至于音乐课则是由炎副首领炎力担任，每次祭祀就他吼的最起劲！体育课暂时由炎器长老兼任，主要是跑步和练习射箭，画画则是由炎文兼任。
没几天，大家发现自己的孩子大变样了，没事就喜欢拿根树枝开始画画，画的还是一些自己看不懂的符号，有的是在地上画，有的是在墙上画，只要有一块干净的地方，都被画上了那些看不懂的符号。这是什么符号？对照一下图腾也不像啊！有些家长询问那些孩子在画什么呀，孩子只是回答这是数学家庭作业！这数学是什么？作业又是什么？等大家弄清楚这是炎器长老在学校教的，全都兴趣大增，这到底是一些什么符号呢？等孩子和家长一解释，大家才发现，原来那些就是数字，每个数字代表不同的数，非常方便实用。比如今天晚上的作业就是今天捕了多少鱼，一网是3条，另一网是5条，加起来一共多少条？然后同学们就要算出来。聪明的直接口算就出来了，还有一些则是和现代社会的小孩一样，瓣起了手指点数，一条两条三条。。。
炎器长老还开始教小朋友“米，厘米”的概念，一米有多长啊？炎器石告诉大家一米差不多是一把铁刀的长度，然后给每个小朋友都做了把米尺，在课堂上就教孩子们互相量身高，晚上放学后小朋友们的作业是：小朋友父母的身高多高？以及家里最大的鱼长度是多长？当天放学回家后，大人们一个个被自家孩子要求站好不要动，小朋友们拿着米尺一一开始测量大人的身高，族人们开始是好笑和好奇的，不过还是配合自己的小孩测量，因为这是小孩的家庭作业。很多孩子回家后把自己家的每样东西都拿米尺量了个遍，从床的长度到门的高度等等。大人们和自家小孩一起学习成长，逐步也了解到了这“米尺”的作用，知道“米”的概念，知道自己大概多高了... -->>
炎器石来到炎巫的房间，这次炎巫没有在看巫书了，炎器石和炎巫说可以不可以教那些孩子一些文字，有了文字，部落的传承才能更好的接续。炎巫想了想，叫来了炎巫的儿子兼徒弟炎文，这炎文是炎巫的接班人，将来炎巫退位了，不出意外的话就是由这炎文接班，这炎文虽然年纪不大，但是认识的字还是不少的，不然光有巫力也没用，巫书上的字看不懂不就白搭了嘛，由他教授那些小孩识字还能让他自己加深印象，一举两得。炎巫和炎文一说，炎文立马就同意了，下午就开始教授那些孩子学习部落文字。
至于炎器石，就想着是不是给部落学校添点东西，黑板没有，拿个木板直接用红墨水画，红墨水就是那赤铁矿加点水啊，器巫那发现的，本来就是器巫拿来做颜料用的。至于木板，现在的木头多的是，原始社会的文字毕竟是少，现在的字也就是表达一些简单的东西，也就是多做几块木板的事，先教一些基本的字，平时用的多的那种。
炎器石也想到了笔和纸，不过现在条件艰苦，做了毛笔也没纸可以画啊，那些没用，还是做点简单的，炎器石想到了沙盘。有了沙盘，就可以画画了啊！每人一个沙盘，就是美术课啊！
有了美术和语文，数学呢？这好像也就自己比较拿手了，说到数学炎巫也只能靠边站啊，自己毕竟是大学生，拿个小学数学出来就能把炎巫干趴下。在找个人教一下音乐，这部落里都会唱歌，起码会唱祭祀之歌啊，炎器石到现在还不会呢，正好也学习学习。在搞个体育课，一下就有五门学科了，先这么着。
等隔天早上开始，部落学校的课程就开始大变样了，先是炎文开始拿着沙盘教大家生字，炎器石跟着一块学习了，毕竟以前的炎小石也基本是个文盲，认识的字还真是不多。一课结束以后，炎器石开始上台教起了数学，在沙盘上写下了0到9的阿拉伯数字，不对，现在可以改名叫炎器数字！然后告诉大家每个字符的含义，让大家在自己的沙盘上跟着写，开始教授数学加减法。至于音乐课则是由炎副首领炎力担任，每次祭祀就他吼的最起劲！体育课暂时由炎器长老兼任，主要是跑步和练习射箭，画画则是由炎文兼任。
没几天，大家发现自己的孩子大变样了，没事就喜欢拿根树枝开始画画，画的还是一些自己看不懂的符号，有的是在地上画，有的是在墙上画，只要有一块干净的地方，都被画上了那些看不懂的符号。这是什么符号？对照一下图腾也不像啊！有些家长询问那些孩子在画什么呀，孩子只是回答这是数学家庭作业！这数学是什么？作业又是什么？等大家弄清楚这是炎器长老在学校教的，全都兴趣大增，这到底是一些什么符号呢？等孩子和家长一解释，大家才发现，原来那些就是数字，每个数字代表不同的数，非常方便实用。比如今天晚上的作业就是今天捕了多少鱼，一网是3条，另一网是5条，加起来一共多少条？然后同学们就要算出来。聪明的直接口算就出来了，还有一些则是和现代社会的小孩一样，瓣起了手指点数，一条两条三条。。。
炎器长老还开始教小朋友“米，厘米”的概念，一米有多长啊？炎器石告诉大家一米差不多是一把铁刀的长度，然后给每个小朋友都做了把米尺，在课堂上就教孩子们互相量身高，晚上放学后小朋友们的作业是：小朋友父母的身高多高？以及家里最大的鱼长度是多长？当天放学回家后，大人们一个个被自家孩子要求站好不要动，小朋友们拿着米尺一一开始测量大人的身高，族人们开始是好笑和好奇的，不过还是配合自己的小孩测量，因为这是小孩的家庭作业。很多孩子回家后把自己家的每样东西都拿米尺量了个遍，从床的长度到门的高度等等。大人们和自家小孩一起学习成长，逐步也了解到了这“米尺”的作用，知道“米”的概念，知道自己大概多高了... -->>
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